Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUCMinas) (2001). Mestrado em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) (2004) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) (2025) (Linha 1: Formação de Professores, Políticas Educacionais e História da Educação). Pesquisadora no Instituto de Ciência e Tecnologia em Políticas Públicas, Estratégias e Desenvolvimento (INCT/PPED) - Pesquisa: Contextos e trajetórias da escolarização brasileira a partir dos dados do Censo Demográfico (2000-2022), analisando os avanços, desafios e perspectivas para a educação e a gestão pública. Pesquisadora convidada do Projeto de Pesquisa Aprofundando as Práticas de Gestão e Liderança Escolar: percepção dos diretores e atuação das Secretarias Estaduais de Educação (PROPGPI Unirio e Instituto Unibanco). Pesquisadora da Rede de Estudos sobre Implementação de Políticas Públicas Educacionais (REIPPE). Atua como professora substituta no Instituto de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Atua como professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFOP. Atuou como professora substituta no Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Departamento de Educação, no Curso de Pedagogia da UFOP. Tem experiência na área de Psicologia e Educação, com ênfase em Desenvolvimento Humano, Psicologia Educacional e Escolar, Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem, Políticas Educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: educação infantil, políticas educacionais, formação de professores, contexto escolar, brincar, desenvolvimento e inclusão. (Texto informado pelo autor)